LANG THANG CÙNG SINH A4 (phần 2)

Dzui thì dzui, già vẫn già
Nhìn qua, ngó lại '
Tiếc cho nhan sắc ai kia một thời say đắm
Nay già yếu , hom hem đến tội
Liếc tới, liếc lui
Tiếc cho thời son trẻ một nam nhân hảo hán
Đầu đội nón, chân mang dép xông pha
Nay run rẩy , da mồi , tóc bạc
Cùng nhìn nhau cười ...móm mém ...thấy mà thương ,
haha (Lâm tỉ muội)

 Ông già gặp phải bà già

Cả hai có già thì đời...  mới dzui
Có dzui thì mới làm thơ

Thơ qua thơ lại thấy mình ... dzui hơn!

Dzui rồi lại càng... dzui thêm

Nếu ai viết tiếp mấy dòng thơ dzui!  

... (Phờ phờ phẹt)

 Đến nơi Phan gặp mấy ông già

Ngồi năm ba cụm run tay gậy cầm

Nhìn hồi mới nhận người quen

Té ra là mấy anh chàng bốn A

Phúc, Lâm, Quý, Rạng, Dũng, Sang

Trời ơi đất hỡi thời vàng son đâu...

(Mai Hoa tỉ muội)

 Hường Ơi, sinh nhật í à
Nhìn ra phía trước thấy đà...đến nơi
(Phan Phan tỉ muội)

 Mừng ngày sinh nhật Phan, Anh,
Sống vui, sống khỏe càng thêm yêu đời.
Bạn bè "nội" "ngoại" gần xa,
Nhớ nhau cùng chúc tình thân đậm đà.
(Hường Diệu tỉ muội)

 Chuc hai nang Tien Ca

Luon ... phoi phoi Xuân Tình

(Hiền sư mẫu)

 Mùa sen nở đã qua,

Mùa cúc vàng lại đến,

Hoa đào hồng khoe sắc

Tiếp tục mùa xuân về.

Một năm nữa trôi qua,

Ta lại thêm một tuổi,

Tóc ngã màu sương muối,

Nhưng lòng vẫn xuân tình.

(Anh Kim tỉ muội)

 Chuyện tháng mười hai có hai nàng tiên cá,

Sanh cùng một ngày chỉ khác giờ thôi

Ngày mười lăm đúng chóc y bon

Kim Anh vừa vặn tuổi con dương dê

Phần Phan không biết muốn làm con chi?

(Mai Hoa tỉ muội)

Diệu Hường ơi,

U sáu đâu phải là già,

Theo tôi là chỉ mới là đà . . . vào thu

U sáu mươi đâu đã muốn đi tu,

Cho nên bạn hãy dẹp những lu bu khổ sầu,

U sáu mươi đừng có nên buồn rầu,

Theo tui thì phải nói, cười nhiều cho trẻ trung,

U sáu mươi thì hãy nên ung dung,

Không phiền, không giận ắt còn lâu mới . . . già.

(Lâm tỉ muội)

 Nghe theo lời xúi của Dung,
Mình đây bèn ngắm hình hài trong gương.
Tưởng như ai đó sáu mươi,
Ai ngờ nàng ấy là Hường nhà ta.
Qua rồi một thuở rong chơi,
Buồn tình ta thẩn ta thơ với đời.
Ai ơi chắp bút đi thôi, .....................
(Hường Diệu tỉ muội)

Xin đừng tiếc cánh hoa tàn sầu úa,

xin đừng thương cho lá rũ mầm xanh,

xin đùng vội ôm tay thế nhân gần lại, 

xin dừng cười mai mĩa vết thương đau,    

xin đừng gọi lại áng mây chiều xanh ngát,

xin đừng kéo nắng vàng cho trống trải mọng mang
xin đừng thở chút hương thời gian phai nhạt,

xin đùng vì chút tình lãng-lãng mà đời chẳng thêm xinh,
(Trần Trụi Lủi tỉ muội)

 Buồn tình ta mở net ( internet ) viết thơ

Ý đâu không có. Câu, cú , từ cũng không thông.

Tức mình, nghỉ viết quách cho xong ....

(Lâm tỉ muội)

 "Liếc con mắt bên trái, đụng phải các nàng thơ"
"Liếc con mắt bên phải , tông trúng các nhà văn" (Chị Hai và BG)
(Hường Diệu tỉ muội)

 Xin một ly nước đá

Bỏ thêm chút lá mơ

Để Dung đừng lơ tơ mơ

...xin một chút tình thơ

 Xin một ly cối đá,

Bỏ thiệt nhiều đường lá mía

Để Kim Anh thấm thía

...không lía thía chuyện tình nhân

(Mai Hoa tỉ muội)

 Vị ngọt của tình yêu,

Là khi ta hờn dỗi.

Vị đắng của tình yêu, 

Khi một lần nông nỗi.

Bên nhau tròn trăm tuổi,

Tình yêu vẫn song hành.

Thời gian có tiếp nối,

Tình yêu là phép nhân.

Cuộc sống vẫn là " HẠNH PHÚC MUÔN NĂM, TÌNH YÊU MUÔN NĂM"

(Anh Kim tỉ muội)

Xin ngọn gió lay cho hoa thôi sầu úa

Xin giọt mưa hiền cho cây lá trổ mầm xanh

Xin vòng tay ôm cho thế nhân thêm gần lại

Xin một nụ cười cho đời vơi những thương đau

Xin một chút mây cho khung trời thêm xanh mát

Xin giọt nắng vàng cho chiều buồn bớt mênh mang

Xin một chút hương cho thời gian đừng phai nhạt

Xin một chút tình*cho cuộc đời bổng thêm xinh . . . .

 Ghi chú : " Tình " ở đây được hiểu là tình ..iêu, tình... ruột rà, tình bạn, tình đồng chí , tình đồng đội , tình đồng hương. tình đồng ...bào, tác giả xin được giải thích thêm để tránh mọi hiểu lầm , rất mong nhận được phản hồi từ quý vị đọc giả , còn như không được ai hưởng ứng , lần này Lâm tui nhất định giã từ vũ khí, vĩnh biệt bút nghiên , thơ phú để về quê cắm câu, 

 để   ....Một mình, một xế ( xe ), một cần câu tôm.... hehe 

(Lâm tỉ muội)

Hãy dậy đi, im lặng lâu quá rồi.

Hãy nhìn và nghe kìa.

Mùa Noel đang tới.

Gió lạnh từng cơn mỗi lúc một mạnh hơn.

Tâm hồn thi nhân sao không trổi dậy.

Để lòng người ấm áp giữa đêm đông.

Tôi xin làm người góp nhặc.

Vần thơ kẻ già nhưng tâm hồn của tuổi sinh viên.

Luôn cháy bổng mà không mực thước.

Hãy sống lạc quan, yêu đời cùng các bạn.

Hãy làm ông bà già noel đi giữa biển tuyết bao la.

Ôm giá buốt nhưng lòng không buốt.

(Ráng Lên hiền huynh)

Cám ơn các bạn đã cho tôi những vần thơ mang đậm tình bạn thuở sinh viên và làm giàu cho Blog Huỳnh Rạng.

Có ai biết,

Sau ba mươi năm cuộc đời dần quay lại,

Với một thời chúng mình làm quỷ làm ma.

Tuổi tuy già mà ngày lại trẻ ra,

Chắc có lẽ tình chúng ta sâu đậm.

Rạng tôi xin tham gia thêm mốt ít. 

Hơn ba mươi năm xuất hiện điều lạ thế,

Mới ngày nào anh anh, chị chị, em em.

Nhưng bây giờ  lại,

Tỉ tỉ, muội muội, hiền huynh.

Ôi ghê quá đi thôi,

Chắc phim kiếm hiệp đã . . chiếm sinh A 4.

Cầu trời cho mọi người tỉnh lại,

Lại trở về với anh anh, chị chị, em em.

               Hu hu hu hu hu . . . . . . . . . . . .

ĐÔI NÉT GIÁO DỤC TIỂU HỌC SINGAPORE

    Singapore, một đảo quốc nhỏ bé hầu như không có tài nguyên thiên nhiên, thậm chí nước dùng hàng ngày cũng phải nhập khẩu… nhưng lại là một trong những nền kinh tế tiên tiến hàng đầu thế giới. Điều gì đã làm nên sự kỳ diệu này? Phần lớn là nhờ nguồn nhân lực - nguồn tài nguyên quý giá và duy nhất của Singapore. Chúng tôi đã ghi chép được nhiều điều thú vị từ chuyến đi tham quan Singapore.

     - Ưu tiên hàng đầu là Đầu tư cho giáo dục

     Đất đai ở Singapore là một tài sản vô cùng quý giá nhưng phần lớn số tài sản này dành cho các trường học. Bởi vậy, người dân ở đây đều sống trong những căn hộ chung cư cao tầng vì chính phủ luôn ưu tiên đất đai để xây dựng trường học. Không những thế, học sinh của họ được chăm lo từng chút về không gian, môi trường học.

     Trường Rulang Primary (tiểu học Rulang) có 58 lớp học, sĩ số trong mỗi lớp học chỉ có 30 em. Ấn tượng đầu tiên khi bước vào trường là một sân chơi rộng rãi, thoáng mát và nhiều cây xanh. Trên mỗi bức tường ở ngoài hành lang phòng học đều có trưng bày ảnh và nội dung giới thiệu về lịch sử của ngôi trường, các đời hiệu trưởng, những mảng văn hóa đang tồn tại ở Singapore. Ngoài ra, còn có hình ảnh và nội dung giới thiệu những phẩm chất nổi bật của các vị  lãnh đạo đất nước trong quá khứ và hiện tại được tóm lược sinh động mà chỉ cần đọc qua, học sinh đều nắm được lịch sử đất nước và ngôi trường.

     Ở Trường Tiểu học Nanyang Primary (tiểu học Nanyang), ngôi trường 93 tuổi của Singapore được thành lập bởi cộng đồng người Hoa, tất cả học sinh được học tiếng Hoa và tiếng Anh. Phương châm của trường là tất cả học sinh phải nói được tiếng mẹ đẻ. Trường được Bộ Giáo dục Singapore đánh giá là lò đào tạo học sinh giỏi lớn nhất của Singapore. Kỹ năng giao tiếp là điều đầu tiên mà nhà trường đem đến cho từng học sinh, tiếp đến là làm chủ bản thân, giao tiếp cộng đồng…

     Các trường tiểu học ở Singapore đều có sân tập, phòng tập đa năng rộng rãi, chuyên nghiệp đáp ứng được năng khiếu của học sinh như: sân bóng chuyền, bóng rỗ, cầu lông, . . . Nhiều trường được trang bị các lớp học đặc biệt phù hợp với hoạt động tập thể, hoạt động nhóm như phòng khoa học tự nhiện, phòng chế tạo robot, xưởng làm gốm, . . . .Để có được cơ sở hiện đại đạt chuẩn này, ngoài nguồn kinh phí do Bộ Giáo dục cung cấp là nguồn kinh phí đóng góp của cha mẹ học sinh.

     - Chủ động chương trình giảng dạy

     Singapore có 160 trường tiểu học. Bậc tiểu học được coi là bậc học quan trọng của hệ thống giáo dục nên trẻ được học đến 6 năm. Trong đó, 4 năm học chương trình cơ sở từ lớp 1 đến lớp 4 và 2 năm học tiếp theo là chương trình định hướng từ lớp 5 đến lớp 6. Bộ Giáo dục cũng đưa ra chính sách “Giáo dục tích cực”, kêu gọi giáo viên xây dựng các chiến lược hiệu quả để kích thích tinh thần học tập của học sinh ngay từ khi các em mới bước chân vào trường học. Theo đó, các trường tiểu học sẽ cải thiện chương trình giảng dạy và phương pháp đánh giá chất lượng giáo dục.

     Để hỗ trợ việc đổi mới giáo dục, Bộ Giáo dục Singapore cho phép các trường rút gọn chương trình giảng dạy tới 10% - 20% để tạo thời gian trống. Do đó, các giáo viên được tự do thực hiện các bài giảng do họ tự thiết kế, áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy. Bộ cũng giảm 2 giờ làm mỗi tuần cho mỗi giáo viên để có thêm thời gian lên kế hoạch giảng dạy và trao đổi kinh nghiệm chuyên môn.

     Tiếng Anh được coi là chìa khóa phát triển của Singapore. Trong giai đoạn nền tảng, chương trình học chính là tiếng Anh, ngôn ngữ mẹ đẻ và toán với các môn phụ như âm nhạc, nghệ thuật, thủ công, thể dục và các môn xã hội khác. Khoa học được dạy từ lớp 3. Để phát huy tối đa tiềm năng của HS, các em được xếp vào lớp theo khả năng của mình trước khi bước vào giai đoạn định hướng. Giai đoạn cuối lớp 6, các em phải qua kỳ thi hoàn tất tiểu học.

     Hiện nay, Thành Phố Hồ Chí Minh cũng đã có 67 trường tiểu học thực hiện theo mô hình tiên tiến hiện đại này. Kết quả học tập của học sinh cũng đã góp phần thúc đẩy tích cực mạnh mẽ đổi mới giáo dục tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh. Hy vọng kết quả này sẽ lan tỏa đến các trường tiểu học khác trong Thành Phố” .
     - Đường hướng cải cách giáo dục Singapore là Mô hình "Dạy ít, Học nhiều".
     Theo tinh thần của Bộ giáo dục Singapore mô hình mới "Dạy ít, Học nhiều" sẽ từng bước gạt bỏ sự phụ thuộc vào lối học vẹt, các kỳ kiểm tra lặp đi lặp lại và phương pháp dạy "phù hợp với tất cả". Đồng thời, nó cũng cố vai trò của học tập tích cực thông qua những khám phá mang tính trãi nghiệm, phương thức học đa dạng, việc học tập những kỹ năng có ích lâu dài trong cuộc sống và xây dựng nhân cách nhờ vào các chiến lược cũng như phương pháp dạy hiệu quả và mới mẽ.
     Nhưng làm thế nào để biết một nền giáo dục chuyển đổi từ số lượng sang chất lượng?
     Vì vậy, các nhà sư phạm rất cần tìm kiếm một bộ các "biển chỉ dẫn" chất lượng. Nó có tác dụng như một cẩm nang hướng dẫn các trường học trong qua trình phát triển, giúp các trường đánh giá trạng thái hiện tại và đi đúng hướng. Những yếu tố sau có thể trở thành "Biển chỉ dẫn".
     - Xây dựng kiến thức (chứ không chỉ truyền đạt kiến thức)
     - Hiểu (chứ không chỉ ghi nhớ)
     - Chú trọng phương pháp sư phạm (chứ không chỉ tiến hành hoạt động)
     - Tạo dựng xu hướng xã hội (chứ không chỉ học tập cá nhân)
     - Học với định hướng của bản thân (chứ không chỉ với định hướng từ giáo viên)
     - Học về cách học (chứ không chỉ học về chủ điểm)
     Nên nhớ là cải cách chứ không vay mượn cơ chế.
     Qua vài nét về giáo dục tiểu học ở Singapore để giúp ta có thêm nguồn tư liệu tham khảo về đổi mới giáo dục tiểu học ở Việt nam. Chúng ta phải luôn đặt mình trong trạng thái phải trả lời câu hỏi: Còn Việt nam đổi mới giáo dục thì sao? 

Vài nét về Giáo dục Anh Quốc

     Vương quốc Anh là một đảo quốc hoà bình, người dân ở đây rất hiếu khách, đời sống văn hoá rất phong phú. Tại đây,nhu cầu về tôn giáo được tôn trọng và đáp ứng. Anh Quốc luôn chào đón những vị khách thuộc các màu da và các chủng tộc khác nhau trên thế giới.

Cấu trúc hệ thống giáo dục.

     Tại Anh Quốc, tất cả trẻ em từ 5 đến 16 tuổi đều phải đi học, hoặc là trường công hoặc là trường tư phải đóng tiền. Ban đầu là nhà trẻ, trường cấp 1, sau đó là trường cấp 2 hay còn gọi là trường phổ thông hỗn hợp có nhiều chương trình và thời gian học khác nhau.

     Các em từ 7 đến 13 tuổi sẽ học tại các trường nội trú, hay còn gọi là trường trung học cơ sở và sẽ chuyển lên học trung học phổ thông khi đến độ tuổi 11 đến 13. Học sinh sẽ học nhiều môn để chuẩn bị cho kỳ thi lấy chứng chỉ tốt nghiệp phổ thông trung học (GCSE) hoặc chứng chỉ Scottish Standard Grade vào năm 16 tuổi. Sau khi kết thúc các khoá học này, các em có thể học tiếp khoá học lấy chứng chỉ A (A-level), học dự bị đại học hoặc theo học 2 năm (không bắt buộc) tại các trường theo hướng học nghề học thuật hay còn gọi là các trường “6^th form” trước khi vào đại học.

     Thông thường học đại học ở Anh là 3 năm, sinh viên sẽ nhận được bằng Cử nhân về các môn khoa học xã hội (BA) cho các ngành như ngôn ngữ, nghệ thuật, khoa học xã hội; Cử nhân Khoa học (BSC) cho các bộ môn khoa học và Cử nhân Kỹ thuật (BEng) cho các ngành liên quan đến kỹ thuật và công nghệ.

     Đào tạo sau đại học ở Anh Quốc về rất nhiều chuyên ngành khác nhau, các khoá học thường có thời gian ngắn, từ chín tháng đến hai năm. Các chương trình Thạc sỹ nghiên cứu nguyên lý (Mphil), thạc sỹ khoa học xã hội (MA) và Khoa học nghiên cứu (MSc) có thể kéo dài từ 1 đến 3 năm. Khoá tiến sỹ là một chương trình nghiên cứu từ 3 năm trở lên.

Chất lượng giáo dục.

     Vương quốc Anh tự hào là một quốc gia có nền giáo dục chất lượng hàng đầu trên thế giới hàng thế kỷ nay.

     Để có được hệ thống giáo dục như ngày nay, chính phủ Anh Quốc đã vượt qua được tính thủ cựu đặc trưng của đất nước mình. Kể từ năm 1945, hệ thống giáo dục ở Anh Quốc được coi là một hệ thống giáo dục chỉ dành riêng cho tầng lớp giầu có, gây lãng phí nguồn nhân lực tiềm tàng và là nguyên nhân dẫn đến việc tụt hậu so với hệ thống giáo dục của các nước phát triển cùng thời gian đó. Những năm 80, Đảng Bảo thủ ở Anh Quốc đã quyết tâm cải tổ hệ thống giáo dục của đất nước mình.

     Anh Quốc có nhiều Đại học danh giá, như trường Đại học Cambridge là một viện đại học tại thành phố Cambridge, Anh. Đây là viện đại học cổ xưa thứ hai tại các nước nói tiếng Anh, chỉ sau Viện Đại học Oxford. Ngày nay, Viện Đại học Cambridge là một trong những viện đại học danh tiếng nhất Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland cũng như của thế giới. Viện Đại học Cambridge hiện có 31 trường đại học thành viên.

     Năm 2009 là năm đầy hào hứng của những người dân Cambridge trong chiến dịch kỷ niệm 800 năm trường đại học Cambridge. Lời kêu gọi: “Hãy có những ý tưởng lớn từ những những việc làm nhỏ” được đề cập đến trong bài phát biểu dường như không chỉ dành cho các sinh viên nơi đây...Mỗi năm, có hàng trăm tiến sĩ và thạc sĩ thành đạt từ nơi đây. Những buổi lễ trao bằng long trọng và xúc động được diễn ra định kỳ vào các tháng nhất định của mỗi quý và tuỳ vào thời gian lựa chọn của từng vị tiến sĩ. Họ là niềm tự hào và danh dự của người dân, nhưng họ cũng chính là những trí tuệ tuyệt vời mà nền giáo dục Cambridge đã khai sáng và nuôi dưỡng. Họ là một phần của Cambridge.

     Qua nền giáo dục Nhật Bản, Singapore, Anh Quốc . . . .cho ta thấy.

     Mỗi một quốc gia có một nền giáo dục riêng cho mình phù hợp với điều kiện phát triển của đất nước và đặc tính dân tộc mình. Tuy nhiên, trong đào tạo thì mục tiêu tạo ra con người đáp ứng được nhu cầu xã hội của dân tộc và hội nhập quốc tế thì đó mới là nền giáo dục thành công.

     Theo tôi nhiệm vụ chính của nhà lãnh đạo giáo dục Việt Nam hiện nay  là:

     -Tìm ra một mô hình giáo dục thích hợp, linh hoạt cao đáp ứng được nhu cầu phát triển dân tộc bền vững và có yếu tố hiện đại ngang tầm nhất định với phát triển khoa học kỹ thuật của thế giới để bảo đảm hội nhập quốc tế.

     -Xây dựng được những đặc điểm giáo dục độc đáo của nhà trường Việt Nam mang tính dân tộc cao và giáo dục hiệu quả. Mọi người Việt Nam phải biết tự hào dân tộc Việt Nam, phải sống với tinh thần luôn tôn trọng và giữ gìn bản sắc dân tộc Việt nam.

      Học sinh Việt Nam tự hào là người Việt, du học sinh tự hào được du học ở Việt Nam.